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安徽教師招聘面試:小學音樂《我們的田野》教學設計

2019-08-16 16:02:08| 安徽中公教育網

一、教學目標

【情感態度價值觀】

感受歌曲寬廣、優美的音樂情緒,體會歌曲中描繪的大自然的美麗景象,逐漸養成對大自然以及祖國美好山河的熱愛之情。

【過程與方法】

通過聆聽、體驗音樂旋律,探索歌曲中所描繪的自然山河的秀麗,通過小組合作,利用三角鐵和沙錘進行簡單的打擊樂創編,體會創編的快樂。

【知識與技能】

能夠有感情的完整演唱歌曲,并掌握連線的兩種名稱、用法以及連線在歌曲中的作用。

二、教學重難點

【重點】

能夠有感情的完整演唱歌曲。

【難點】

掌握連線的兩種名稱,并能背唱第一段。

三、教學用具

三角鐵、沙錘、鋼琴、多媒體。

四、教學過程

(一)導入新課

1.多媒體播放圖片,學生通過觀察圖片說出圖片上的事物。

圖片一:茂密的森林里,有一只小鹿在嬉戲。

圖片二:連綿起伏的山川,一條河流從山谷流過。

圖片三:在一片綠色的草地上,有許多小朋友在一起野餐。

2.請學生回答這幾幅圖片帶來的感受,以此引入本課《我們的田野》。

(二)初步感知

1.播放《我們的田野》,在聆聽過程中,引導學生思考:

(1)這首歌的音樂速度是怎樣的?

(2)這首歌的音樂情緒是怎樣的?

學生自由回答后,教師總結:這首歌的音樂速度是中速,音樂情緒是寬廣、優美的。

2.再次播放歌曲,并引導學生思考:歌曲表達了什么內容?

學生交流討論后得出:歌曲描繪了大自然的田野、湖泊、鮮花、森林等,表現了大自然的美麗風景。

(三)學唱歌曲

1.發聲練習:小背打直,小手置于頭頂,將聲音向上提,用“mi-ma”做發聲練習。

2.教師鋼琴范唱,學生跟琴模唱,熟悉歌曲旋律及歌曲節奏。

3.學生根據曲譜演唱旋律,教師提出問題:音符上方的連音線有什么特點?學生討論回答后,教師講解連音線有兩種名稱及用法:一種連線是延音線,其作用是將兩個或兩個以上相同音高的音符相連,在演唱或演奏時作為一個音符,只演唱或演奏第一個音,它的時值等于所有這些音符的總和。另一種是圓滑線,是將兩個或兩個以上不同音高的音符相連,表示在演唱或演奏時應該連貫。

4.教師引導學生找出曲譜中帶有連音線的部分,區分出哪些是延音線,哪些是圓滑線。

5.教師鋼琴彈奏連音線部分,學生看譜演唱,此過程中教師引導學生能夠正確演唱兩種連音線的唱法。

6.學生完整演唱曲譜。

7.帶節奏的朗讀歌詞,加強學生對歌曲節奏的正確把握。

8.教師鋼琴伴奏,詞曲結合,學生完整演唱,并思考:歌曲描繪了大自然的田野、湖泊、鮮花、森林等,表現了大自然的美麗風景,作曲家想表達的情感是什么?應該用什么樣的感情演唱歌曲?

9.學生自由發言,教師總結:作者想表達的是對大自然的熱愛以及對建設美好祖國的愿景。

10.教師指揮,學生有感情的完整演唱歌曲后,背唱第一段。

(四)鞏固提升

請學生以前后四人為一小組,十分鐘時間,將事先準備好的沙錘、三角鐵,進行簡單的打擊樂伴奏,并上臺展示小組成果。

(五)小結作業

師生共同總結:這節課我們學唱了《我們的田野》,歌曲中描繪了大自然的美麗景色,這些美好的自然景色伴隨歌曲一起被我們記憶。也加深了同學們對大自然和祖國的熱愛以及對將來建設祖國的美好愿景。

作業:與同桌分享你都見過哪些,或者喜歡大自然的哪些景色。

五、板書設計

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(責任編輯:安徽中公NO.3)

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