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2019上半年幼兒結構化教師資格證面試試題(精選)第五批

2019-05-20 16:12:46| 安徽中公教育網

本次教資面試試題來源于學員回憶,與真實試題存在偏差,僅供參考。

結構化(幼兒)題目解析

一、認知類

【題目來源】5月19日 北京市 面試考題

【考題一回顧】你的人生目標是什么?

【參考答案】

1.綜合概述。

每個人都應該有明確的人生目標,并朝著自己的目標不斷前進。我的人生目標就是在平凡的幼兒教師崗位上,體現自己不平凡的價值。

2.具體闡述。

(1)熱愛幼兒教育事業。冰心曾經說過“有了愛就有了一切”。熱愛教育事業、關愛每個兒童是每個幼兒教師最基本的專業素養,也是我從事幼兒教育工作的初衷。

(2)學無止境。幼兒教師要不斷學習國內外先進的教育理念,優化知識結構,提升文化素養,才能為幼兒的健康成長保駕護航。

(3)提升科研水平。隨著課程改革的推進,幼兒教師只有走專業化發展道路,才能始終站在時代前沿。

3.點題升華。

(1)全身心投入工作、關注每個幼兒的成長、持續不斷地提高專業能力,在日常工作中體現自己的價值。

(2)在教與學的過程中,具備多元的專業素養、高超的教育智慧,以此來贏得幼兒的尊重和喜愛,實現自己教書育人的目標。

(3)通過不斷努力,使自己成長為研究型教師,實現自身的可持續發展,為幼兒教育工作的發展貢獻力量。

【題目來源】5月19日 甘肅省蘭州市 面試考題

【考題二回顧】某幼兒園老師對家境比較好的小朋友特殊對待。對此,你怎么看?

【參考答案】

1.提出觀點。

所有的幼兒都應當公平地享受到老師對他們的保障和呵護,這既是教師職業道德規范的要求,更是《幼兒園工作規程》的明確規定。幼兒園老師特殊對待家境好的幼兒,這是一種區別對待幼兒的體現。

2.分析論述。

(1)嚴重違背了“平等對待每一個幼兒”的職業理念。

(2)使受到特殊待遇的幼兒變得任性和囂張,不利于其良好行為習慣的養成。

(3)打擊被忽視幼兒的自尊心和自信心,不利于其良好人格的塑造。

3.落實解決。

(1)幼兒老師要樹立“教育公正”的幼兒發展觀,注重自身的示范性,不斷提高職業道德素養,努力促進每一位幼兒的發展。

(2)幼兒園要加強對幼兒老師的監督和管理,通過培訓與考核,規范教師言行,對違背師德的言行予以懲戒。

(3)教育部門要加大對科學教師觀、兒童觀的宣傳和引導,督促幼兒園落實好各項教育工作。

【題目來源】5月19日 湖北省武漢市 面試考題

【考題三回顧】你們班有個幼兒不睡午覺,與其家長溝通,家長說孩子在家也這樣。作為老師,你怎么辦?

【參考答案】

1.明確問題。

幼兒期是孩子行為習慣養成的關鍵期,家長和老師都應該正確地引導、鼓勵、幫助幼兒糾正不好的行為習慣,養成好的生活習慣。

2.解決問題。

(1)和家長溝通。①向家長了解幼兒在家時的行為習慣和家長的教育引導方式,使家長明白幼兒期是培養幼兒行為習慣的重要時期,如果不重視,可能會對幼兒的身心健康造成影響;②建議家長可以通過講故事等方式,幫助幼兒建立規律的作息習慣,希望家園共育,盡快改善幼兒的午睡情況。

(2)和生活老師溝通。①和生活老師達成共識,午睡時給幼兒創造一個安靜的睡覺環境,一起幫助幼兒養成好的生活習慣;②根據幼兒的睡覺習慣,允許幼兒帶上家中陪伴睡覺的玩具助其睡眠;③通過給好好睡覺的幼兒獎勵小貼畫的方式,幫助幼兒養成睡覺的習慣。

(3)持續關注。加大對該幼兒的關注,對其睡覺表現給予及時的反饋,逐漸引導其養成良好午睡的習慣,促進身體的正常發育。

二、實踐類

【題目來源】5月19日 吉林省吉林市 面試考題

【考題一回顧】明明在集體活動中總是插嘴,作為教師,你怎么辦?

【參考答案】

1.明確問題。

明明在集體活動中經常插嘴,是一種不妥的行為。作為幼兒教師,我會采取措施,盡快幫助明明解決這一問題。

2.分析問題。

(1)明明總是插嘴,可能是其沒有紀律意識,也可能是其想要表現自己。

(2)在活動中總是插嘴,有可能會影響到明明的同伴關系,也有可能會影響到活動進程。

3.解決問題。

(1)提前告知。我會在活動開始前強調活動規則,讓小朋友們都形成遵守活動規則的意識。

(2)了解原因,針對性解決。①如果是認知能力不足,對“秩序”沒有明確的概念,則耐心講解,并請已經知曉規則的幼兒進行配合演示幫助其理解;②如果因為淘氣或者是為了獲得老師的關注而故意插嘴,則耐心指導,通過榜樣激勵的方式,表揚活動中表現好的小朋友,讓明明知道擁有良好的規則意識更能得到老師的認可;③如果是對活動有意見,則會虛心聽取,并聽取其他幼兒的想法,及時調整活動方式和內容。同時告訴明明可以舉手表達自己的想法。

(3)繼續觀察,及時反饋。在游戲過程中,注意觀察明明的表現,對他的進步給予積極評價,通過賞識教育的方式幫助明明形成良好的規則意識。

【題目來源】5月19日 湖南省株洲市 面試考題

【考題二回顧】課堂上有幼兒搗亂,作為幼兒教師,你怎么處理?

【參考答案】

1.明確問題。

面對在課堂上,有幼兒搗亂的情況,作為幼兒教師,我會及時糾正其不良行為,并幫助幼兒樹立規則意識,形成良好的行為習慣。

2.分析問題。

(1)幼兒在課堂上搗亂,可能是幼兒缺乏一定的規則意識,也可能是幼兒不能很好地投入到活動中。

(2)幼兒在課堂上搗亂,既會影響課堂進程和效果,也會影響其他幼兒的學習。

3.解決問題。

(1)尊重引導。①尊重幼兒。對于課堂搗亂的幼兒,我會保護其自尊心,用講故事的方式告訴其課堂規則的要求;②積極引導。向其強調如有問題要舉手示意教師,而不是故意搗亂,這樣會影響其他小朋友的學習。

(2)鼓勵優點。①積極發現幼兒優點。“搗亂”的孩子雖有不少不盡如人意的表現,但同樣也有許多積極、可貴的地方,如好探索、有主見、較聰明等;②及時表揚。抓住這名幼兒身上的閃光點對其進行鼓勵,引導其主動遵守課堂紀律,并在課堂互動中促使其積極發揮自己的優勢。

(3)后續關注。①主動跟這名幼兒建立良好的師幼關系,有意識地多關注這名幼兒,多給予其愛和尊重;②在該幼兒表現出良好的課堂行為時及時給予表揚和“小紅花”等獎勵,這樣可以使其輕松愉快地接受并遵守課堂的規則。

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(責任編輯:安徽中公NO.4)

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